INTERVISTA A GARDNER SULLA TEORIA DELL’MI DURANTE COVID-19
Howard Gardner è stato recentemente intervistato da educationpostonline.com. Ha espresso la sua opinione su questioni come il futuro dell’istruzione dopo COVID-19, i vantaggi dell’istruzione online e l’apprendimento a casa. Per saperne di più, vedere qui.
L’intervista è anche riprodotta di seguito
INTERVISTA: OGNI INTELLIGENZA È VALORE-NEUTRO, DICE HOWARD GARDNER
“Ogni intelligenza è neutra rispetto al valore. Può essere utilizzato in modo costruttivo o negativo “, afferma il famoso psicologo dello sviluppo Howard Gardner
Di Dipin Damodharan | 19 luglio 2020
Howard Gardner ha bisogno di poche presentazioni. Uno dei più ammirevoli eroi delle sette intellettuali dei nostri tempi, questo famoso psicologo americano dello sviluppo è stato la correzione di un’inclinazione errata nel concetto stesso di intelligenza umana. Non eravamo affatto preoccupati di giudicare i nostri figli intelligenti e stupidi, date le loro diverse dimensioni di intelligenza generale.
Per quanto riguarda l’intelligenza e l’insegnamento, Gardner ha fornito ampi segni che c’era qualcosa di terribilmente sbagliato nel cosiddetto metodo convenzionale, e sarebbe andato in crash solo qualche volta, lentamente ma inesorabilmente. Perché noi, da insegnanti e genitori a responsabili politici e amministratori, pensavamo solo di mantenerci con la nostra cupa visione di tutto ciò che riguardava l’intelligenza.
Il cosiddetto bambino brillante con intelligenza convenzionale appartiene a una linea. E altri appartengono all’altra linea. Questo è il motivo per cui alcuni studenti si trovano in un limbo nonostante abbiano fatto molte cose nel modo giusto durante la scuola.
Gardner ha infranto il mito dell’intelligenza come concetto singolare e ha dimostrato che esistono molteplici intelligenze all’interno di un essere umano. Descrive gli esseri umani come quelli che hanno diverse capacità di elaborazione delle informazioni relativamente indipendenti (leggi di più sulla teoria delle intelligenze multiple di Gardner qui ) . Contrassegnato come il padre fondatore dell’acclamata teoria delle intelligenze multiple (MI), Howard Gardner è il professore di ricerca di cognizione e istruzione di Hobbs presso la Harvard Graduate School of Education.
In un’intervista esclusiva con il capo redattore e co-fondatore di Education Post Online, Dipin Damodharan , Gardner afferma di essere passato allo studio del modo in cui le intelligenze vengono utilizzate, positivamente e negativamente, nel mondo reale. Estratti …
Come vedi il futuro dell’istruzione sullo sfondo della pandemia di Covid-19?
Ovviamente spero che torneremo a regolari lezioni di persona, soprattutto per i giovani studenti. Avremo imparato molto su quali argomenti, approcci ed età funzionano bene online, quali possono essere potenziati e quali devono essere fatti di persona. Se e come applichiamo questi apprendimenti è una questione aperta. Scommetterei di più su alcuni paesi e regioni (nord Europa) che su altri (Stati Uniti, Brasile).
Cosa ne pensi della rilevanza della teoria delle intelligenze multiple nel nuovo scenario?
MI (Multiple Intelligences) è una teoria su come la mente è organizzata e su come opera. Questo non è influenzato da COVID in sé. Ma nella misura in cui più istruzione avviene a casa, con genitori e studenti che lavorano fianco a fianco, più cruciale sarà conoscere la mente di ogni studente, come funziona, cosa lo aiuta a funzionare bene, cosa è frustrante o controproducente. Ciò richiede intelligenza intrapersonale (cosa funziona per me e come) e intelligenza interpersonale (come posso aiutare mio figlio, mio fratello, i miei amici, ecc.).
Poiché le istituzioni educative sono ancora chiuse, come gli educatori possono insegnare agli studenti le abilità di sopravvivenza usando la teoria dell’IM?
La teoria della MI è molto rilevante poiché include le intelligenze personali. Abbiamo bisogno di saperne di più su come ognuno di noi impara, cosa funziona, ecc. E per fare uso di quella conoscenza – questa è intelligenza intrapersonale. E nella misura in cui lavoriamo con gli altri – coetanei, genitori, bambini – dobbiamo capire come l’altra persona impara, cosa funziona, ecc.
Naturalmente, anche le altre intelligenze sono rilevanti – inclusa quella che chiamo “intelligenza pedagogica” – come insegniamo a qualcun altro? – e “intelligenza esistenziale” – quali sono i grandi problemi della vita, e come possiamo pensarci bene e fare progressi nella loro comprensione?
E a seconda dell’argomento, utilizziamo anche altre intelligenze: intelligenza spaziale nell’apprendimento della geometria o della geografia, intelligenza musicale nelle arti e così via.
In paesi come l’India, l’istruzione online sta guadagnando slancio. Cosa dovrebbero tenere a mente gli educatori per non ripetere l’errore “taglia unica” del passato?
L’istruzione online è diventata più importante nell’era COVID. Inoltre, ci sono tutte le ragioni per pensare che migliorerà, se studiamo attentamente cosa funziona e perché, e se riflettiamo anche su cosa non funziona, e perché no.
Ho sempre pensato che l’istruzione online offra un’opportunità inestimabile per l’apprendimento personalizzato. In una classe di 30 o 50 studenti, è molto difficile personalizzare. Ma non c’è motivo al mondo per cui un buon sistema educativo online non possa individualizzarsi in larga misura. Un sistema di intelligenza artificiale dovrebbe essere in grado di adattare su misura ogni studente. “Taglia unica” potrebbe e dovrebbe finire nel cortile della tomba: è sempre stata un’aspirazione della teoria e della pratica dell’IM!
Puoi dirci come si evolverà ulteriormente la teoria della MI, da una prospettiva futuristica?
Con tutto il rispetto, non lavoro più attivamente su MI. Attraverso il Good Project (thegoodproject.org) sono passato a studiare il modo in cui le intelligenze vengono utilizzate – positivamente e negativamente – nel mondo reale. Questo perché, di per sé, ogni intelligence è neutrale rispetto al valore – può essere utilizzata in modo costruttivo (il modo in cui il leader sudafricano, Nelson Mandela, ha usato la sua intelligenza interpersonale per riunire un paese in guerra) o negativamente (il modo in cui il leader serbo , Slobodan Milosevic, ha usato la sua intelligenza interpersonale per promuovere l’odio e la “pulizia etnica”).
Anche se non sto lavorando attivamente su MI, controllo i risultati sul cervello e anche sull’intelligenza artificiale. Non penso più di aver identificato correttamente tutte le intelligenze e il modo in cui funzionano, ma sento fortemente che da ora in poi ci sarà un apprezzamento della natura multiforme della mente.
Ne scrivo nel mio prossimo libro di memorie A SYNTHESIZING MIND, che sarà pubblicato a settembre 2020, dalla MIT Press.
