{"id":681,"date":"2020-12-26T18:48:37","date_gmt":"2020-12-26T17:48:37","guid":{"rendered":"https:\/\/mangeloni.it\/?p=681"},"modified":"2022-01-23T12:42:30","modified_gmt":"2022-01-23T11:42:30","slug":"intervista-ogni-intelligenza-e-valore-neutro-dice-howard-gardner","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mangeloni.it\/?p=681","title":{"rendered":"Ogni intelligenza \u00e8 valore-neutro, dice Howard Gardner"},"content":{"rendered":"\n

INTERVISTA A GARDNER SULLA TEORIA DELL’MI DURANTE COVID-19<\/p>\n

Howard Gardner \u00e8 stato recentemente intervistato da educationpostonline.com. Ha espresso la sua opinione su questioni come il futuro dell’istruzione dopo COVID-19, i vantaggi dell’istruzione online e l’apprendimento a casa. Per saperne di pi\u00f9, vedere qui.<\/a><\/p>\n

L’intervista \u00e8 anche riprodotta di seguito<\/p>\n

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INTERVISTA: OGNI INTELLIGENZA \u00c8 VALORE-NEUTRO, DICE HOWARD GARDNER<\/strong><\/p>\n

\u201cOgni intelligenza \u00e8 neutra rispetto al valore. Pu\u00f2 essere utilizzato in modo costruttivo o negativo “, afferma il famoso psicologo dello sviluppo Howard Gardner<\/em><\/p>\n

Di Dipin Damodharan | 19 luglio 2020\u00a0<\/p>\n

Howard Gardner ha<\/strong> \u00a0bisogno di poche presentazioni. Uno dei pi\u00f9 ammirevoli eroi delle sette intellettuali dei nostri tempi, questo famoso psicologo americano dello sviluppo \u00e8 stato la correzione di un’inclinazione errata nel concetto stesso di intelligenza umana. Non eravamo affatto preoccupati di giudicare i nostri figli intelligenti e stupidi, date le loro diverse dimensioni di intelligenza generale.<\/p>\n

Per quanto riguarda l’intelligenza e l’insegnamento, Gardner ha fornito ampi segni che c’era qualcosa di terribilmente sbagliato nel cosiddetto metodo convenzionale, e sarebbe andato in crash solo qualche volta, lentamente ma inesorabilmente. Perch\u00e9 noi, da insegnanti e genitori a responsabili politici e amministratori, pensavamo solo di mantenerci con la nostra cupa visione di tutto ci\u00f2 che riguardava l’intelligenza.\u00a0<\/p>\n

Il cosiddetto bambino brillante con intelligenza convenzionale appartiene a una linea. E altri appartengono all’altra linea. Questo \u00e8 il motivo per cui alcuni studenti si trovano in un limbo nonostante abbiano fatto molte cose nel modo giusto durante la scuola.<\/p>\n

Gardner ha infranto il mito dell’intelligenza come concetto singolare e ha dimostrato che esistono molteplici intelligenze all’interno di un essere umano. Descrive gli esseri umani come quelli che hanno diverse capacit\u00e0 di elaborazione delle informazioni relativamente indipendenti\u00a0 (leggi di pi\u00f9 sulla teoria delle intelligenze multiple di Gardner\u00a0 <\/em>qui<\/em><\/a> )<\/em> \u00a0. Contrassegnato come il padre fondatore dell’acclamata teoria delle intelligenze multiple (MI), Howard Gardner \u00e8 il professore di ricerca di cognizione e istruzione di Hobbs presso la Harvard Graduate School of Education.\u00a0<\/p>\n

In un’intervista esclusiva con\u00a0 il<\/em> \u00a0capo redattore e co-fondatore di\u00a0 Education Post Online, <\/em>Dipin Damodharan<\/strong> , Gardner afferma di essere passato allo studio del modo in cui le intelligenze vengono utilizzate, positivamente e negativamente, nel mondo reale. Estratti …<\/p>\n

Come vedi il futuro dell’istruzione sullo sfondo della pandemia di Covid-19?<\/em><\/strong><\/p>\n

Ovviamente spero che torneremo a regolari lezioni di persona, soprattutto per i giovani studenti. Avremo imparato molto su quali argomenti, approcci ed et\u00e0 funzionano bene online, quali possono essere potenziati e quali devono essere fatti di persona. Se e come applichiamo questi apprendimenti \u00e8 una questione aperta. Scommetterei di pi\u00f9 su alcuni paesi e regioni (nord Europa) che su altri (Stati Uniti, Brasile).<\/p>\n

Cosa ne pensi della rilevanza della teoria delle intelligenze multiple nel nuovo scenario?<\/em><\/strong><\/p>\n

MI (Multiple Intelligences) \u00e8 una teoria su come la mente \u00e8 organizzata e su come opera. Questo non \u00e8 influenzato da COVID in s\u00e9. Ma nella misura in cui pi\u00f9 istruzione avviene a casa, con genitori e studenti che lavorano fianco a fianco, pi\u00f9 cruciale sar\u00e0 conoscere la mente di ogni studente, come funziona, cosa lo aiuta a funzionare bene, cosa \u00e8 frustrante o controproducente. Ci\u00f2 richiede intelligenza intrapersonale (cosa funziona per me e come) e intelligenza interpersonale (come posso aiutare mio figlio, mio \u200b\u200bfratello, i miei amici, ecc.).<\/p>\n

Poich\u00e9 le istituzioni educative sono ancora chiuse, come gli educatori possono insegnare agli studenti le abilit\u00e0 di sopravvivenza usando la teoria dell’IM?<\/em><\/strong><\/p>\n

La teoria della MI \u00e8 molto rilevante poich\u00e9 include le intelligenze personali. Abbiamo bisogno di saperne di pi\u00f9 su come ognuno di noi impara, cosa funziona, ecc. E per fare uso di quella conoscenza – questa \u00e8 intelligenza intrapersonale. E nella misura in cui lavoriamo con gli altri – coetanei, genitori, bambini – dobbiamo capire come l’altra persona impara, cosa funziona, ecc.<\/p>\n

Naturalmente, anche le altre intelligenze sono rilevanti – inclusa quella che chiamo “intelligenza pedagogica” – come insegniamo a qualcun altro? – e “intelligenza esistenziale” – quali sono i grandi problemi della vita, e come possiamo pensarci bene e fare progressi nella loro comprensione?<\/p>\n

E a seconda dell’argomento, utilizziamo anche altre intelligenze: intelligenza spaziale nell’apprendimento della geometria o della geografia, intelligenza musicale nelle arti e cos\u00ec via.<\/p>\n

In paesi come l’India, l’istruzione online sta guadagnando slancio. Cosa dovrebbero tenere a mente gli educatori per non ripetere l’errore “taglia unica” del passato?<\/em><\/strong><\/p>\n

L’istruzione online \u00e8 diventata pi\u00f9 importante nell’era COVID. Inoltre, ci sono tutte le ragioni per pensare che migliorer\u00e0, se studiamo attentamente cosa funziona e perch\u00e9, e se riflettiamo anche su cosa non funziona, e perch\u00e9 no.<\/p>\n

Ho sempre pensato che l’istruzione online offra un’opportunit\u00e0 inestimabile per l’apprendimento personalizzato. In una classe di 30 o 50 studenti, \u00e8 molto difficile personalizzare. Ma non c’\u00e8 motivo al mondo per cui un buon sistema educativo online non possa individualizzarsi in larga misura. Un sistema di intelligenza artificiale dovrebbe essere in grado di adattare su misura ogni studente. “Taglia unica” potrebbe e dovrebbe finire nel cortile della tomba: \u00e8 sempre stata un’aspirazione della teoria e della pratica dell’IM!<\/p>\n

Puoi dirci come si evolver\u00e0 ulteriormente la teoria della MI, da una prospettiva futuristica?<\/em><\/strong><\/p>\n

Con tutto il rispetto, non lavoro pi\u00f9 attivamente su MI. Attraverso il Good Project (thegoodproject.org) sono passato a studiare il modo in cui le intelligenze vengono utilizzate – positivamente e negativamente – nel mondo reale. Questo perch\u00e9, di per s\u00e9, ogni intelligence \u00e8 neutrale rispetto al valore – pu\u00f2 essere utilizzata in modo costruttivo (il modo in cui il leader sudafricano, Nelson Mandela, ha usato la sua intelligenza interpersonale per riunire un paese in guerra) o negativamente (il modo in cui il leader serbo , Slobodan Milosevic, ha usato la sua intelligenza interpersonale per promuovere l’odio e la “pulizia etnica”).<\/p>\n

Anche se non sto lavorando attivamente su MI, controllo i risultati sul cervello e anche sull’intelligenza artificiale. Non penso pi\u00f9 di aver identificato correttamente tutte le intelligenze e il modo in cui funzionano, ma sento fortemente che da ora in poi ci sar\u00e0 un apprezzamento della natura multiforme della mente.\u00a0<\/p>\n

Ne scrivo nel mio prossimo libro di memorie A SYNTHESIZING MIND, che sar\u00e0 pubblicato a settembre 2020, dalla MIT Press.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":1737,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-681","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-riflessioni"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/681","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=681"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/681\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1885,"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/681\/revisions\/1885"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1737"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=681"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=681"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mangeloni.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=681"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}